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　　中國張掖網甘州訊 為全面落實《幼兒園保育教育質量評估指南》和甘州區教育局2024年教科研工作要點，體現甘州教育“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的科研內涵，充分發揮名優教師示范引領和輻射帶動作用，12月24日，由甘州區教育局教研室主辦，甘州區第一幼兒園承辦，甘州區第五、第六、第八幼兒園聯辦的科學領域“聯校教研”活動依托陸惠萍學前教育張掖名師工作室如期開展，全區各直屬園、學校附屬園、鄉鎮園和甘州一幼結對園教師代表近70余人參加。

　　在本次聯校教研活動中共有訓前調研、同課異構、現場說課、互動交流以及優秀課程故事案例分享這五個環節。來自六幼和八幼的兩位教師，聚焦“發現生活中有趣的現象，嘗試將探索過程與結果用自己的方式進行記錄”這一目標開展中班科學領域同課異構。她們精心選取幼兒生活里常見的材料，引導幼兒借助多感官去感知、去討論，在反復的探索過程中，不僅發現了諸多有趣的現象，還積極嘗試記錄并相互交流。同課異構的教研形式為科學集體活動的組織與實踐帶來更多的思路，優化了教學方法，也激發了老師們主動學習夯實自身專業核心素養的迫切需求。

　　現場說課和互動交流環節中，在名師工作室的積極推動下，參訓教師們圍繞兩個課例展開研討，一方面深入剖析了兩個教學活動各自的特點和不足，另一方面結合實例討論逐一厘清了幼兒園科學探究活動的組織方法要點和教育支持策略，幫助教師樹立了科學的教育觀和兒童觀，具有很強的指導性。

　　最后，名師工作室成員高老師與大家分享了生動鮮活、富有特色的課程故事案例“小芽芽的探秘日記”，不僅從理論層面提煉了觀察中教師有效支持的多種策略，又在實踐的層面上給予大家可借鑒的范例。

　　本次聯校教研活動緊密結合科學領域教學實踐，以更多元的方式靈活破解了幼兒園科學活動中幼兒觀察、記錄與教師指導支持間形式單一、模式老舊的問題。同時，有效促進了名師工作室與各幼兒園之間的深度交流與合作。(祁紅偉 李紅 葸靜)