最新精品福利在线观看网站,加勒比东京热蜜桃视频,一区二区三区在线观看日韩

您當(dāng)前的位置：中國張掖網(wǎng) >> 問政 >> 要聞

張掖集團化辦學(xué)書寫教育新篇

張掖市融媒體中心

2025年11月04日 15:50

分享到:

【錨定現(xiàn)代化改革再深化】

從“單點優(yōu)質(zhì)”到“集群卓越”
——張掖集團化辦學(xué)書寫教育新篇

　　中國張掖網(wǎng)訊 深秋時節(jié)，張掖中學(xué)高三(3)班的英語課上，岳淑華老師正帶領(lǐng)學(xué)生進行期中考試前最后的沖刺。與眾不同的是，這節(jié)課的聽課者不僅有本校教師，還有來自市實驗中學(xué)和肅南一中的英語教師。他們認(rèn)真記錄，不時拍照，將這堂精品課的教學(xué)設(shè)計完整地帶回自己的學(xué)校。

　　這尋常又不尋常的一幕，正是張掖中學(xué)教育集團成立后教學(xué)常態(tài)的縮影。2024年5月，張掖中學(xué)教育集團正式成立，由張掖中學(xué)牽頭，市實驗中學(xué)、肅南一中共同參與，開啟了集團化辦學(xué)的新篇章。

打破壁壘，優(yōu)質(zhì)資源流動起來

　　張掖中學(xué)教育集團創(chuàng)新舉措——設(shè)立“博學(xué)班”和“實驗班”，集結(jié)優(yōu)質(zhì)校骨干教師組建聯(lián)合授課團隊。集團全面推行備課、授課、檢測、測評“四同步”機制，打破了校際壁壘，讓薄弱校學(xué)生在家門口就能享受到與優(yōu)質(zhì)校同等的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　　集團實行“六統(tǒng)一”管理：統(tǒng)一作息時間、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教研活動、統(tǒng)一質(zhì)量評價、統(tǒng)一考核機制，這種一體化管理確保了教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，同時又尊重各成員校的辦學(xué)特色。

　　張掖中學(xué)副校長李德勝介紹：“集團自成立以來，堅持‘打破壁壘，示范帶動，創(chuàng)新攻堅，共同提升’原則，通過搭建資源共享平臺，組織教師赴名校跟崗賦能師資建設(shè)，成員校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)資源輻射效應(yīng)凸顯。”

師資共享，從“單點閃光”到“集群輻射”

　　在肅南一中的教室里，來自張掖中學(xué)的數(shù)學(xué)教師正在給學(xué)生們講解函數(shù)專題，生動活潑的教學(xué)方式，清晰透徹的解題思路，讓學(xué)生們眼前一亮。
集團建立了教師流動制度，促進集團師資有序流動、持續(xù)優(yōu)化。集團內(nèi)各成員學(xué)校專任教師進行點對點交流、結(jié)構(gòu)性補缺、跨校執(zhí)教、模塊化教學(xué)。張掖中學(xué)以“名師工作室”和“青藍工程”為抓手，近三年引進57名優(yōu)秀畢業(yè)生，這些優(yōu)質(zhì)資源通過集團化辦學(xué)實現(xiàn)跨校流動，惠及更多學(xué)子。

　　甘泉街小學(xué)教育集團同樣在師資共享方面取得了顯著成效，該集團實施“骨干教師走教”“青藍結(jié)對”工程，組織跨校區(qū)聯(lián)合教研、集體備課數(shù)十次，促進師資柔性流動與專業(yè)成長，讓優(yōu)質(zhì)資源從“單點閃光”到“集群輻射”的轉(zhuǎn)變。

教研融合，從“各顯神通”到“協(xié)同作戰(zhàn)”

　　張掖中學(xué)教育集團的教師們會固定時間齊聚一堂，開展聯(lián)合教研活動，他們圍繞新課程、新教材、新高考的“三新”背景，共同探討教學(xué)策略，分享教學(xué)資源。“以前各校教研基本上是‘各顯神通’，現(xiàn)在變成了‘協(xié)同作戰(zhàn)’。”岳淑華老師感慨道，“我們集中智慧，共同攻關(guān)教學(xué)難點，效率和質(zhì)量都大大提升。”

　　集團構(gòu)建了教研教改共同體，設(shè)立跨校教研組，分年級、分學(xué)科扎實開展教師集體備課、教學(xué)研討、同課異構(gòu)、聽課觀摩、課題研究、課堂教學(xué)評比等活動，常態(tài)化開展聯(lián)校教研。

　　甘泉街小學(xué)教育集團校長周吉學(xué)表示：“集團以‘共研、共享、共成長’為核心，從優(yōu)勢引領(lǐng)到區(qū)域協(xié)同，匯聚了集團內(nèi)各成員校的智慧與力量，圍繞關(guān)鍵議題，深入剖析教學(xué)痛點，形成了可復(fù)制的教學(xué)策略。”

特色發(fā)展，從“千校一面”到“各美其美”

　　集團化辦學(xué)不是簡單的“復(fù)制粘貼”，而是在共性基礎(chǔ)上發(fā)展個性，實現(xiàn)“一校一品”。

　　市實驗中學(xué)充分發(fā)揮音樂、美術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，統(tǒng)籌集團內(nèi)其他高中音樂、美術(shù)教師資源，辦好音樂、美術(shù)特長班；肅南一中則借助集團優(yōu)質(zhì)師資，辦好實驗班，同時保留民族教育特色；張掖中學(xué)繼續(xù)加強奧賽、強基工作，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

　　甘泉街小學(xué)教育集團依托成員校優(yōu)勢學(xué)科，牽頭開發(fā)并共享“甘泉讀書系列”“甘泉勞動教育系列”特色課程資源包，豐富成員校的課程體系，集團校勞動教育特色初步顯現(xiàn)，形成“一校一品”格局。

成效初顯，優(yōu)質(zhì)教育惠及更多學(xué)子

　　集團化辦學(xué)改革啟動時間不長，但成效已經(jīng)初步顯現(xiàn)。“整體提升、特色發(fā)展、隊伍優(yōu)化是我們最直觀的感受。”周吉學(xué)介紹，集團校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會認(rèn)可度不斷提升，教師交流常態(tài)化，多名青年教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎，師資結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，專業(yè)能力顯著增強。

　　張掖中學(xué)教育集團通過資源整合與機制創(chuàng)新，有效激發(fā)了集團校辦學(xué)活力，促進了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。集團每年12月接受市教育局和肅南縣教育局組成的評估組對運行情況進行全面評估，確保改革方向正確、措施到位、效果顯著。