中國張掖網訊 一方方印痕殷紅、形制不一的老圖章，一沓沓斑駁泛黃、筆老墨秀的老賬本，一把把包漿厚實、珠響鏗鏘的老算盤，一本本經久不衰、圖文并茂的小人書，一桿桿斤兩分明、公平公正的老桿秤，老石臼、老石夯，銅鎖子、鞋溜子……

　　“哇噻！這是啥東西呀？”“算盤！算盤！我爺爺家好像有！爺爺說比他年紀還大哩！”“這是秤吧？”“這個石頭窩窩是做什么用的？”

　　11月21日下午延時服務末段，甘州區南關學校五年級(8)班的孩子們圍著一個個新奇的老物件嘰嘰喳喳地討論著。

　　這是“雙減”政策落地以來，老師別出心裁新開的一堂“老舊”課，旨在教育引導學生“識老物件，尋舊時光；傳新文明，做好少年”。

　　近日，市委書記盧小亨在調研歷史文化保護傳承工作時強調，要“挖掘價值、有效利用、讓文物活起來”，“為弘揚傳統文化、增強文化自信提供堅強支撐”。

　　老物件能育人，新時代重傳承。

　　每一個老物件都有它特殊的用途，同時承載著特定的歷史風貌。將老物件請進校園、捧入課堂，目的就是在學生頭腦中激發志趣，浸潤文化，留住鄉愁，點亮文明，幫助他們回溯國家、民族艱辛奮斗歷程，涵養“修身、齊家、治國”的濃厚家國情懷。

　　志愿者老師娓娓道來，通過一根木桿秤的起源講起，引導學生掀開了一頁度量衡文明史。當這些老舊的生產工具和生活用具呈現在眼前時，孩子們仿佛搭上了時光機，穿越回到了父輩、祖輩們生活的舊時光，深刻感悟到社會發展的今昔巨變，民族自豪感油然而生。

　　實踐方出真知，躬行才覺不易。

　　當介紹到幾個老石臼時，幾個男孩子爭前恐后上前拿起石杵感受體驗，一邊還用手摸摸厚度、掂掂重量，還對石臼底部研磨出的窟窿嘖嘖稱奇：“這么厚硬的巖石竟然磨穿了！”

　　志愿者老師一邊講解，一邊手把手教自告奮勇上來體驗的男生操作。“原來古時候谷米是這樣磨下來的，好神奇呀！”他們驚嘆道。

　　“平生不怕周旋苦，磨得人間日子香。”時光斑駁了老石器的光澤，卻更新了它們的時代意義。過去人們舂米、夯墻的辛勤勞作場景，在新時代的校園被再現了。孩子們看著實物、聽著故事，被自然帶入到那個艱辛的奮斗年代，進而深深地體會到原以為“理所應當”的幸福生活竟是如此來之不易。

　　這些老舊的生產生活工具也是老祖宗留給我們的寶貴文化遺產，蘊含著中國古人的智慧結晶，通過零距離接觸、面對面認知，孩子們認識到，人生不止要學習天文地理，也要懂柴米油鹽。實踐出真知，勞動過程就是積累才智的過程，進一步樹立了正確的勞動觀念，積極投身到豐富的勞動實踐活動中，主動打通書本與現實生活的界限，形成正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，在勞動中不斷提升素質，全面發展，努力成長為堪當民族復興大任的時代新人。

　　弘揚歷史文化，深植紅色基因。

　　“你看你看，這本小人書上的嘎子十來歲就跟著八路軍打鬼子了，好勇敢呀！”“有志不在年高嘛！雨來也才12歲，差點被鬼子亂槍打死，幸虧他有孫楊一樣的游泳本領。”

　　年代久遠的小人書也吸引了不少孩子駐足觀看。一雙雙小手小心地撫摸著、謹慎地翻動著畫圖精美、文字生動的老舊連環畫：紅色題材的《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《小英雄雨來》《渡江偵察記》《戰上海》《鐵道游擊隊》《一雙繡花鞋》《保密局的槍聲》，歷史題材的《三國演義》《水滸傳》《楊家將》，神魔系列的《兩界山》《封神榜》，還有國外題材的《鋼鐵是怎樣練成的》《瓦爾特保衛薩拉熱窩》等經典作品。

　　“現在生活水平提高了，但孩子們沒有親身感受過老一輩的生產生活狀態，勤儉節約等美德意識沒有完全形成。我們苦心孤詣給師生創設一個寓教于學、寓教于樂的體驗場所，就是希望通過這一堂‘舊’課”，教育引導孩子們了解老物件承載的故事，感悟幸福生活的來之不易，進一步培養他們的傳統美德。”班主任鄭霞老師說。

　　歷史是最好的教科書，小人書是孩子們成長最好的營養品。一本本蘊藏著孩子們父輩、祖輩童年記憶的小人書，記錄了一段段崢嶸歲月，沉淀著已逝的光陰，透射著當時的人文價值，是現在的影像技術難以呈現的。通過老師講解、陳列閱覽，引導孩子們追溯那些苦難年代、老舊時光，認知感悟小人書里的多彩世界，教育他們以革命英雄人物為榜樣，賡續紅色基因，繼承革命傳統，聽黨話、跟黨走，扣好人生第一粒扣子，牢記歷史，志存高遠，從小樹立崇高的革命理想。

　　打成長底色，唱時代贊歌。

　　一個時代有一個時代的生活方式，一個時代有一個時代的生產器具。認識每一個老物件，都是一場古今對話。貌似冰冷的老物件，凝聚著中華民族發展的歷史，閃爍著穿越時空的璀璨光芒，傳承著傳統美德的基因，凝聚著奮進發展的力量，像一位慈眉善目的長者，牽引著現代人一步步走向未來。

　　“今天的活動讓我認識了不少老物件，從中感受到生活與時俱進，光陰沉淀文化。這些老物件不僅讓我們的校園增添了歷史文化韻味，更讓我們這些新時代的少年兒童直觀感受了當下生活的巨大改變和國家的蓬勃發展，令人振奮、令人鼓舞。今后，我一定持之以恒不斷汲取傳統文化的豐厚滋養，學習先賢思想，傳承先人技藝，發揚傳統文化！”王若維同學發表了自己的心得體會。

　　“學校拓寬視野，集思廣益，‘雙減’之后開‘舊’課”，不拘一格育新人，以老舊物件為載體，教育引領少年兒童觸摸文化根脈，了解歷史變遷，涵養家國情懷，根植文化基因，在潛移默化中激活了文化自覺、夯實了文化認同、加強了文化自信，打好了成長底色。”校長普長德說。

　　據悉，自2021年7月以來，市教育局以“雙減”為契機，全面落實立德樹人根本任務，積極統籌學校教育“加”與“減”的關系，做好教育教學質量“加法”的同時，又聚力學生負擔做“減法”，做到“高質輕負”；積極統籌好“校內”與“校外”的關系，把牢學校主陣地，積極倡導課后服務創新，及時挖掘提煉，涌現出多項課后服務活動課程的典型案例。 (王專元)