義務教育適齡人口入學率、九年義務教育鞏固率均為100%；普通高考成績連年位居全市前列；中職高考上線率連續保持100%；民樂一中2017年被認定為“甘肅省普通高中特色實驗學校”；民樂縣職教中心創建為甘肅省中等職業教育改革與發展示范學校；民樂縣創建為國家級農村職業教育和成人教育示范縣……，一串串數據，一項項成績，詳實反映了近年來民樂教育工作取得的成績。黨的十八大以來，民樂縣始終把教育事業擺在優先發展的戰略地位，認真踐行“為黨育人、為國育才”的崇高使命，以辦人民滿意的教育為目標，以提高教育教學質量為核心，不斷深化教育改革，優化教育資源配置，全面改善辦學條件，持續加強教師隊伍建設，全力促進教育公平，著力提升教育質量，各級各類教育均衡協調發展，全縣教育工作呈現出優質健康發展的良好態勢。

　　加強教育項目建設學校辦學基礎不斷夯實

　　如今，走進民樂縣各學校，映入眼簾的是舒適寬敞的校舍、干凈整潔的校園、設備齊全的多媒體教室……一陣陣秋風吹來，不時傳來瑯瑯讀書聲，無不讓我們感受到民樂教育的輝煌未來。教育承載希望，項目支撐發展。近年來，民樂縣堅持把教育放在優先發展的重要位置，逐年加大教育投入，不斷優化教育布局，高標準、高質量推進教育項目建設，促進教育民生項目建設又好又快發展。近年來，全縣共投資6.1億元用于改善辦學條件，建設校舍13.1萬平方米，新建或改擴建學校120多所，在縣城形成了“兩高四初十小十五幼”教育布局，在工業園區新建幼兒園、九年一貫制學校和職業教育實訓實習基地，全面建成民樂教育城域網，教育現代化水平進一步提升。

　　為適應新高考改革，民樂縣不斷完善高考綜合改革基礎設施，持續提升普通高中辦學條件，于2018年投資1.98億元，在文化產業園新建占地面積226畝建筑總面積57410平方米的民樂一中西校區，分校區的建成全面構建了“一校兩區”城區高中教育布局。民樂一中黨委書記趙泯說：“新校區共建有樓宇9棟，其中教學樓3棟，學生宿舍樓3棟，綜合教學樓1棟，餐飲樓1棟，圖書樓1棟，新校區建成以后，能夠為民樂學子提供3500個高中學位，同時，能滿足新課程改革，選課、走班的需要，辦好人民滿意的教育，打造高質量的教育體系，是我們每個教育人的初心和使命。”自2016年以來，民樂縣先后實施了易地扶貧搬遷、生態及地質災害避險搬遷，在工業園區建起了樂民新城容納搬遷群眾。為解決搬遷群眾子女上學問題，民樂縣在工業園區新建幼兒園、小學、初中一體化學校，為1萬多名園區創業就業者和搬遷群眾的子女提供優質教育。

　　民樂工業園區學校副校長鄭玉銘說：“我們民樂工業園區學校從辦學規模來看，小學部設35個教學班，初中部能設26個教學班，可提供3200個左右的學位，能滿足我們搬遷群眾群眾孩子的上學需求。同時，為解決我校初中師資不足的問題，縣人社局、教育局已經從全省選拔招聘了18位大學生來我校工作，為我校組建了一支強有力的教師隊伍，目前，全校教師有133人，可以為搬遷群眾子女提供更加優質公平的教育。”寬闊的操場、明亮的教室、整潔的餐廳……一筆筆投入，播撒下希望的種子。如今，漫步民樂縣城鄉，最美的風景是校園，最漂亮的建筑在學校。

　　推動“雙減”落地見效促進學生快樂成長

　　“雙減”政策實施后，民樂縣各中小學全面開展校內課后服務“5+2”模式，積極穩妥推進“雙減”工作落地，不斷開展豐富多彩的課后服務活動，在保障學生完成作業的同時，最大限度滿足學生個性化、多樣化發展需求。

　　下午四點半，原是民樂縣思源實驗學校的放學時間，但如今校園門口看不到前來接孩子放學的家長，孩子們也沒有走出校園，而是回到各自教室在老師輔導下做課后作業，上書法、音樂、陶藝等興趣課程。據了解，“雙減”政策實施以后，思源實驗學校開設了舞蹈、足球、美術、陶藝、手工制作等課程，在助力學生發展特長的同時，還豐富了學生的藝術水平和動手實踐能力。民樂縣思源實驗學校八年級學生王瑞楠說：“我是一個熱愛科技的人，可是以前作業多的讓我無暇走近科學，現在好啦，老師布置作業非常精煉，我有了大量的時間進行科技創作，還能在圖書館看科技類的書籍，學習成績不但沒有退步還有很大的提升，我感覺生活充滿了激情。”面對“雙減”政策的實施，民樂縣洪水小學充分發揮學生的積極性、主動性，通過課堂教學和課外活動相配合的方式開展滿足學生興趣愛好的各類社團活動，為學生提供“菜單式”服務，形成了相應的精品課程。洪水小學教師張之娜說：“對于我們洪水小學而言，我們一周五天主要開展了書法練習指導、‘一班一品’活動、34個興趣小組活動及作業輔導等，這樣既減輕了學生回家家長無法監管的壓力，也解決了學生在家完成作業的各種困難，可以說既服務家長又助力學生。”

　　民樂縣教育局局長李林學說：“自‘雙減’政策實施以來，民樂縣所有義務教育學校積極推行課后服務‘5+2’模式，課后服務實行‘一校一案’，做到時間、師資、場地資源有保障、課程安排有落實。各學校積極優化課后服務形式，通過組織學生自主閱讀、完成作業、個別輔導，以及開展體育、美育、科技、勞動、社團活動等，多種形式幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，不斷提高課后服務質量，滿足學生多樣化需求，有效促進學生全面發展、健康成長。”

　　提升師資隊伍素質筑牢教育發展“奠基石”

　　教育大計，教師為本。近年來，民樂縣以師德師風建設為基礎，以業務建設為重點，通過校本培訓，突出教師培養，教師的思想、業務和技能均得到了全方位的躍升。啟動實施“鄉村教育家培養工程”和“名師名校長培養工程”，開辟“走進國教院”教師培訓綠色通道，持續推進“經師+人師”的“大先生”培養計劃，著力實施“教師專業素質提升工程”，堅持推進“名校跟班行動”，促進全縣各級各類學校教師專業能力進一步提升，造就了一支高素質、專業化、創新型教師隊伍，成為推動全縣教育高質量發展的堅實基礎。

　　民樂一中的王發家老師已經任教二十余年，在學生眼里他就是一部行走的“教科書”，在多年的教育教學工作中，他從實際出發，結合不同年級教研工作的情況，推廣了以自己經驗為基礎、教育理念為依托的工作策略，建立以梯隊培養、目標激勵、拓展視野、共同成長、全面發展、精準輔導為理念的創新培養機制。民樂一中教師王發家說：“十年來，我校辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，高考成績不斷攀升。在師資建設方面，通過實施‘請進來講，走出去學’的培訓戰略和‘三名’強校工程，持續實施‘科研興教，科研強校’計劃，開展‘師徒結對’活動，推進‘青藍工程’建設，建立了教師快速、健康成長的長效機制，構建了一支結構合理、師德高尚、學科造詣深厚的教師隊伍。”近年來，民樂縣大力實行義務教育教師“縣管校聘”工程，深入推進縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動城鎮優秀教師、校長向農村學校、工業園區學校、薄弱學校流動，打破教育壁壘，加強教師校際間流動，優化教師資源配置，促進城鄉義務教育均衡發展。截止目前，全縣共有高級教師967人、隴原名師2名、在崗特級教師3名、省級教學能手4名、省市縣級學科帶頭人251名、省市縣級骨干教師1279名。

　　“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。新時代、新氣象、新作為，站在全新的歷史起點上，民樂縣把教育當做最大的民生工程、德政工程，增強質量意識，改善辦學條件，促進公平教育，真正實現了從“有學上”到“上好學”的徹底轉變，一幅開啟教育現代化新征程的畫卷正在民樂大地上徐徐展開。